國家教育部“教基二[2013]1號”文件指出：“小學三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的寫字課”，這充分說明了寫字教學在語文課程中的重要性。而當前，書法教師嚴重缺少，語文教師自身寫字水平普遍不高，輔導不規范。2013年對全縣小學階段的寫字教學進行一次調研，數據表明有85%的學生存在姿勢不正確，字的基本筆畫、偏旁部首、間架結構、書寫筆順等基本要領掌握不到位的現象非常嚴重，因此，重視小學寫字教學并對寫字教學進行專項研究已迫在眉睫。 而微課程的出現剛好彌補目前寫字教學的困境，一是自身寫字水平不高的老師可以利用微課程對學生進行輔導，學生也可以隨時隨地反復觀看和臨摹，受眾面大。二是微課程可以把老師的起筆、行筆、收筆等運筆方法、書寫的力度、速度變化，間架結構、章法布局等寫字要領充分地展現在學生面前，使學生得到最直觀、最形象地視覺體會。
