定滑輪
田松華
北京市延慶縣西屯中心小學
定滑輪一課是北京版教材五年級上冊內容，它屬于簡單機械單元。
科學課標中明確提出：要讓學生親歷探究過程，要向科學家那樣真刀真槍的搞科學，要培養學生嚴謹，實事求是的科學態度。可是對于《定滑輪》這節課來說，往往出現以下現象：學生實實在在地做了實驗，根據測力計顯示的數據準確讀出數據，但是到歸納結論環節卻出現測量結果與正確結論不吻合的現象，通常都是使用定滑輪測量出的力大于直接提起重物的力，減去測力計測力計自身的重力之后，數據又比直接提起的數據小。根據以上現象，我進行了深入思考，最終發現，使用定滑輪比直接提起數據小是因為我們在向下拉動測力計時，細繩與定滑輪之間也存在摩擦，但是對于小學生來說這個摩擦是難以測量，但又影響實驗結論的。為此我把本課設計成讓學生向水平方向拉動，另外實驗時，要保證定滑輪的豎直狀態，避免其他因素的干擾，為順利得出正確實驗結論提供強有力的保障。同時還把課標要求落實到實處，真正體現讓學生親歷探究過程，向科學家那樣真刀真槍的搞科學，更重要的是培養了學生嚴謹，實事求是的科學態度。
