定滑輪
田松華
北京市延慶縣西屯中心小學
定滑輪一課是北京版教材五年級上冊內容,它屬于簡單機械單元。
科學課標中明確提出:要讓學生親歷探究過程,要向科學家那樣真刀真槍的搞科學,要培養學生嚴謹,實事求是的科學態度。可是對于《定滑輪》這節課來說,往往出現以下現象:學生實實在在地做了實驗,根據測力計顯示的數據準確讀出數據,但是到歸納結論環節卻出現測量結果與正確結論不吻合的現象,通常都是使用定滑輪測量出的力大于直接提起重物的力,減去測力計測力計自身的重力之后,數據又比直接提起的數據小。根據以上現象,我進行了深入思考,最終發現,使用定滑輪比直接提起數據小是因為我們在向下拉動測力計時,細繩與定滑輪之間也存在摩擦,但是對于小學生來說這個摩擦是難以測量,但又影響實驗結論的。為此我把本課設計成讓學生向水平方向拉動,另外實驗時,要保證定滑輪的豎直狀態,避免其他因素的干擾,為順利得出正確實驗結論提供強有力的保障。同時還把課標要求落實到實處,真正體現讓學生親歷探究過程,向科學家那樣真刀真槍的搞科學,更重要的是培養了學生嚴謹,實事求是的科學態度。