巴赫

王樂

邢臺市第三中學

本微課通過圖片、視頻和講解，讓學生了解巴洛克時期的一位偉大音樂家—巴赫。

《滾核桃》

顧鶯

蘇州工業園區星海實驗中學

微課教學設計 授課教師姓名：顧鶯 學科：音樂 學段：高中 微課名稱：《滾核桃》 視頻長度：10分鐘 錄制時間：2015年6月 知識點來源：人音版高中音樂鑒賞第三單元第六節《鼓樂鏗鏘》 知識點描述：感受、體驗民間樂曲《滾核桃》、打擊樂器的演奏技法及音樂要素的表現力在塑造音樂形象和場景中的作用。 錄制工具和方法：CS軟件、曦力音視頻轉換軟件 教學類型： 講授型、問答型、實踐型 適用對象：高一年級學生 設計思路：通過本節微課的學習，初步了解清鑼鼓，絳州大鼓的豐富的演奏技法以及演奏技法在表現樂思和場景中的作用。 教學目的：通過聆聽《滾核桃》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現的生活內容，了解樂曲的表現技法，并能創作袖珍版《滾核桃》。 教學重點、難點：準確把握部分鑼鼓經、節奏譜、打擊樂器演奏技法及音樂要素的。 教學過程與內容： 一、欣賞《鼓韻龍騰》 作為中國民間鼓樂的優秀典范，絳州鼓樂以花樣繁多的敲擊方式，強烈的藝術沖擊力，被國際打擊樂界譽為世界三大鼓種之一，作為優秀文化的代表，絳州鼓樂象征和凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷史彌新的精神財富，從而讓中華民族生命深處的聲音傳承千年，響徹世界。 二、學習新課 （一）介紹絳州鼓樂 鼓是人類最早的音韻之一，絳州鼓樂的歷史可以追溯到一千四百多年前,唐太宗李世民設立絳州鼓，并下令創作樂曲“秦王闊點兵”，從此最具表現力的“絳州鼓樂”被譽為天下第一鼓而揚名天下，成為山西當地最具代表性的民間文化之一，并被載入“世界非物質文化遺產”。 （二）介紹絳州大鼓的幾種演奏技法——欣賞技法視頻 1.雙手敲擊鼓面 2.敲擊鼓梆 3.雙手交替敲擊鼓梆 4.悶擊鼓面 悶擊向前（后）推奏 5.雙手交替敲擊 6.刮擊鼓梆 （教師形容場景后請學生嘗試） 7.單擊滾奏 雙手滾奏 了解一種技法表現一種樂思，一種情景。——演奏技法在整個民族打擊樂中是不可忽視的。 （三） 了解《滾核桃》結構特點 秋天，核桃熟了，在黃土高原晉南一帶的農民將其晾曬于房頂上，秋風徐來，核桃滾落而下，墜地有聲，農民們用“花敲”擊法，不斷變換鼓面鼓梆和鼓棰之音色，生動地模擬了這一生活場景，盡情抒發了農民歡慶大豐收的喜悅心情。《滾》的結構分為頭、身、尾三部分，我們分段欣賞。（播放頭部） 1.頭部：問題:表現什么場景?仔細分析樂曲是如何表現的?(注意演奏技法及節奏、速度、力度等音樂要素的變化）表現了農民晾曬核桃的生活情景，散板，節奏：松——緊——松 速度：慢——快——慢力度：弱——強——弱 滾奏鼓梆 十名鼓手輪流演奏鼓梆,渲染出晾曬核桃的生活場景。 2.身部：以花敲干打，演奏技巧多樣而繁雜。表現農民怎樣的心情？這段音樂運用了哪些演奏技法和動作來表現的。9種演奏技法，有敲擊鼓梆、敲擊鼓面、悶擊鼓面、單手滾奏、雙手交叉敲擊鼓梆、交替敲擊鼓棰、悶擊向前（向后）推奏等演奏技法表現了農民晾曬核桃時的動作和心情，模擬了晾曬核桃時發出的各種響聲。 師：身部是由一段具有明顯節奏感的骨干節奏不斷重復、不斷反復加速最后達到高潮。從而唯妙唯肖的表現了豐收后的一派歡樂景象。 （演奏后紅色部分加舞蹈動作）表現收獲喜悅的心情，面帶微笑。演奏順序：① ② ② 3.尾部：注意音樂要素（節奏、速度、力度）的變化 人們的生活又恢復平靜 尾部與頭部相一致，打尾部。散板律動，節奏：松——緊——松 速度：慢——快——慢力度：弱——強——弱 滾奏、刮擊鼓梆等 師：在民間，我們將純打擊樂合奏稱為“清鑼鼓”，樂曲中沒有旋律，為什么會讓我們產生如此豐富的想象？（節奏、力度、音色、速度、豐富的打法） 三、創作實踐 創作袖珍版《滾核桃》 師：與其欣賞《滾》，不如來創作一個袖珍版的《滾》。 1.頭部——分組進入 2.身部——節奏練習，生拍，師擊鼓。反復記號 3.尾部——分組進入四、學習小結 通過本課的學習，我們知道了什么是清鑼鼓，絳州大鼓的豐富的演奏技法以及演奏技法在表現樂思和場景中的作用，你都學會了嗎？ （出示）1.打擊樂合奏——清鑼鼓2.打擊樂作品通過音樂要素的變化及豐富的演奏技法、創作手法表現樂思和各種場景。3.描繪的場景都是直接從生活、勞動中提煉出來的創作手法，證明“藝術源于生活，又高于生活”。（生存狀態孕育了他們的文化藝術） 教學體會：微課是以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點和教學環節開展的簡短、完整的教學活動。這是我第一次嘗試用CS6.0.3軟件制作微課，在微課的設計和制作上，應該配合微課的內容，吸引學生眼球，重視學習內容。通過課前認真學習、課中不斷嘗試、課后不斷實踐鞏固等方式使學生通過本課的學習，感受到了絳州鼓樂帶來的震撼，也能基本掌握鼓譜的演奏以及演奏技法在表現場景中的作用。我們還需不斷轉變教學理念，準確理解和把握“微課”及“微課教學”的含義，設計制作出供學習者自主學習的內容。

車爾尼練習曲849NO.1練習指導

黎晉

湖南省岳陽市岳陽中學

這節課介紹的是車爾尼練習曲849第一首的練習指導，主要指出了六個重點難點，并分別作了講解與彈奏示范，最后有完整的全曲彈奏。